![Сайты майлав84](/img/4916007_d3e7cf.jpg)
![Сайты майлав92](/img/25.jpg)
![Сайты майлав46](/img/caterpillar-05.jpg)
Возможно вы искали: Гей чат сибири73
Фото и видео домашнего стриптиза, русский стриптиз на веб
Сколько шаров было у девочки? 3. Задача на нахождение неизвестного вычитаемого. 4. Задача на нахождение неизвестного множителя. 5. Задачи на нахождение неизвестного делимого. 6. Эротические чаты пары онлайн.
![Сайты майлав66](/img/4916006_8d9607.jpg)
![Сайты майлав13](/img/mixxendi-22.jpg)
![Сайты майлав24](/img/15.jpg)
– Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ») – А что такое задача? Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. (Познавательные УУД) Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД) -Составьте рассказ по рисунку. (Рисунок на доске) – Что мы повторили? (Умение составлять рассказ по рисунку, схему к рисунку, составлять равенство) – Прочитайте тексты. Какой текст является задачей? (Задание выполняется устно) Фронтальная проверка. У реки растут 4 осины и 3 липы. Сколько всего деревьев растёт у реки? – А почему некоторые не предложили свои варианты? (Мы не знаем) – Какой следующий шаг учебной деятельности? (Сам найду способ) – А какое наше действие следующее? (Составить план) 1.Сами попробуем выполнить задание: узнать, что такое задача. 4.Применим новое знание. – Какой наш следующий этап? (Выполняем по плану действия) – А почему некоторые не предложили свои варианты? – Какой следующий шаг учебной деятельности? – А какое наше действие следующее? Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы на основе простейших математических модулей.(Познавательные УУД) Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД) Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД) Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД) А) Знакомство со структурой задачи. – Вы можете на него ответить? (Да) – Что такое вопрос задачи? (Это то, о чём нас спрашивают, что нужно узнать) – Почему, ведь вопрос есть.(Нет данных) – Что такое условие задачи? (Это то, что нам известно) -Почему, ведь есть условие и вопрос? (Вопрос не подходит к условию) Сопоставление с учебником. – Прочитайте задачу. Работа в парах. Определитесь, кто из вас будет читать условие, а кто вопрос. Стрипчат вход зеркало.Объясняется это просто: нельзя в спорных ситуациях принимать положительное решение о возврате денег, ведь речь идет о выплатах из бюджета.